SV-MAMA.RU
Мамский сайт "Нижнего Новгорода"
Copyright c 2006-2024
Опытные мамы прекрасно знают, что развлечь малыша не так уж и сложно. Причем для этого не обязательно покупать дорогостоящие игрушки и развивающие коврики. Лучшей забавой крохи могут стать собственные ручки.
Игры с пальчиками – это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения с близкими людьми. Когда мама для пальчиковой игры берёт малыша на руки, сажает на колени, обнимая, придерживает, когда она трогает его ладошку, поглаживает или щекочет, похлопывает или раскачивает, ребёнок получает массу необходимых для его эмоционального и интеллектуального развития впечатлений.
Очень важным фактором для развития речи является то, что в пальчиковых играх все подражательные действия сопровождаются стихами. Стихи привлекают внимание малышей и легко запоминаются. Ритм и неизменный порядок слов, рифма для малыша являются чем-то магическим, утешающим и успокаивающим.
Насколько ребёнку понравится игра зависит во многом от исполнения взрослого. Для самых маленьких важно спокойно-ласковое настроение и осторожное, бережное прикосновение. Для детей трех-пяти лет имеет большое значение выразительная мимика и речь взрослого. Конечно, для выразительного исполнения взрослому следует выучить стихи наизусть.
Движения правой и левой рук контролируются разными полушариями мозга. Когда ребёнок начинает легко выполнять нужные движения одной рукой, научите его выполнять те же движения другой рукой, а затем сразу двумя руками.
Для малыша двух-трёх лет некоторые игры станут особенно интересны, если вы для его пальчиков свернёте бумажные колпачки-куколки. Фломастером можно нарисовать на колпачке глазки, ротик, рубашку, пуговки, вырезать из цветной бумаги и приклеить гребешок, клюв, крылышки, шапочку и др.
Дети 3-4 лет готовы вместе со взрослыми выполнять под музыку пальчиковые игры, постепенно запоминают мелодию и подпевают. Тексты для пальчиковых игр можно петь на подходящие знакомые мелодии. А можно использовать специальные музыкально-образовательные записи, например, компакт-диски из серии «Музыка с мамой». Прослушивая их с малышом, вы развиваете не только детскую речь, крупную и мелкую моторику, но и музыкальный слух, чувство ритма, координацию движений. Игры и песенки для детей подарят вам минуты веселого общения с ребёнком, а у малыша они вызовут живой интерес.
В этом возрасте малыш еще не проявляет интерес к собственным ручкам, но уже сейчас во время бодрствования крохи вы можете поиграть с его пальчиками.
Вы с нетерпением ждете первых слов малыша? Тогда самое время научить его простым пальчиковым играм. Ведь именно на его крохотных ручках находятся участки, напрямую связанны с центрами речи.
Возьмите в свои руки ладошку малыша и начинайте постепенно загибать пальчики:
Пальцы зажаты в кулак. Каждый поочередно выпрямляется и отводится в сторону, как лепестки цветка. Одновременно с движениями читаем стихотворение.
У нас в палисаднике
Возле терраски
Растут голубые
Анютины глазки.
Они распускаются
Быстро, как в сказке.
Сядьте с малышом за стол или удобно расположитесь на полу. Расслабьте кисти и поставьте все ваши пять пальцев на ровную поверхность так, чтобы они не соприкасались.
Скажите ребёнку:
- Вот, смотри, мыши бегают!
И начинайте быстро перебирать пальцами, показывая, как бегут мышки. При этом приговаривайте: «Побежали, побежали, побежали!»
Можно также прочитать короткое стихотворение:
Тише-тише, тише-тише!
Погулять выходят мыши!
Чтобы кот догнать не смог,
Мчатся мыши со всех ног.
Повторите игру несколько раз, поочередно используя правую и левую руку.
А МОЖНО ПОИГРАТЬ ТАК:
Можете усложнить игру. Одной рукой изображайте прогуливающихся мышек. Другая рука будет кошкой, которая крадучись подбирается к мышкам. Скажите за кота, который угрожает мышкам:
- Догоню, догоню, догоню!
После этих слов крепко сожмите кулак, спрятав все пальцы, и скажите:
- Не поймал! Мышки спрятались в норку.
ВО ВРЕМЯ ИГРЫ ребёнок учится напрягать и расслаблять мышцы ладоней и пальцы, развивает воображение.
Посадите малыша к себе на колени и возьмите его руку в свою. Раскройте ладошку ребёнка, погладьте её. Начинайте приговаривать:
Сорока-сорока,
Была белобока.
Печку топила,
Кашку варила.
Гостей созывала,
Кашку раздавала.
При этом вы водите вашим пальчиком по ладошке малыша по кругу, разглаживая ладошку – и изображая, как ложкой мешают кашку в кастрюльке.
Если малыш зажимает ладонь, ласково расправляйте пальчики в разные стороны.
После этого берите каждый пальчик малыша, начиная с мизинца, немного потряхивая и приговаривая:
Кому – в роток,
Кому – в платок,
Кому – в лапочку,
Кому – в шапочку,
А нашей киске –
В большу-у-у-ю миску!
Заканчивайте стихотворение, потряхивая большой пальчик малыша.
Если малыш не устал и согласен поиграть дальше, продолжайте игру, но уже с другой ладошкой.
ВО ВРЕМЯ ИГРЫ развивается каждый пальчик, мышцы кистей; малыш запоминает слова песенки.
Приглашая малыша к игре, пожужжите, как «жук»: «Ж-ж-ж-ж!» Вытяните свой указательный палец и проведите «траекторию» полёта насекомого – якобы вы следите, как он летит. Для пущей убедительности громко скажите:
- Вон, вон полетел!
Взмахните рукой и «поймайте жука» - ваша ладонь быстро сжалась при этом в кулак. Захват должен быть крепким и быстрым: чем крепче сжат кулак, тем больше польза от упражнения. Старайтесь выполнять это упражнение сразу правильно, так как ребёнок будет копировать ваши движения.
Малыш постепенно тоже научится ловить жука так же, как делаете это вы, а пока следите за тем, чтобы ваши движения были свободными, размашистыми, а захват – крепким.
«Жук пойман» - он жужжит уже у вас в кулаке: «Ж-ж-ж-ж!» Поднесите сжатый кулак сначала к своему уху, а потом приложите его к уху ребёнка. Малыш должен ощутить, как крепко он сжат: «Не вырвется!».
Но ведь жук любит летать на воле! Вытяните вашу руку, медленно раскройте ладонь полностью без напряжения и скажите великодушно: «Лети жучок!»
Помашите жуку вслед: «До свидания, жучок!»
ВО ВРЕМЯ ИГРЫ ребёнок тренирует руки, учится напрягать и расслаблять ладони и пальцы, у него развивается воображение.
Продолжайте играть с малышом в игры в сопровождении веселых стишков и поговорок.
Вот кулак. (Руководите рукой крохи. Поставьте кулачок на твердую поверхность – это может быть стол, пол или даже ваши колени.)
А вот ладошка. (Расправьте ему ладошку.)
На ла-дош-ку се-ла кош-ка. (Проигрывайте медленно, по слогам, в этом же ритме другой рукой изобразите идущие к ладошке пальчики, на слове «кошка» они «прыгают» на ладонь.)
И крадется потихоньку (3 раза). (Пальчики ребёнка карабкаются по руке вверх.)
Раз! (Пауза. Ладошку ребенка спрячьте ему в подмышку.)
В подмышку! (Рука ребенка остается там же.)
Где же кошка? (Разведите свои руки в стороны.)
В подмышке! (Малыш достает свою руку и показывает пальчики.)
Тихий, тихий, тихий дождик,
Дождик. Дождик, кап-кап-кап! (Указательными пальцами слегка постукивайте по любой поверхности. Особенно эффективно и весело это делать по воде.)
А потом сильнее дождик,
Дождик, дождик кап-кап-кап! (Теперь несильно постучите ладошками.)
Си-и-ильный, си-и-ильный, си-и-ильный ли-и-ивень. (Громко стучите ладошками.)
Гром, гром, гром! (Хлопайте в ладоши.)
В небе молния кругом! (Поднимите руки вверх и потрясите ими.)
Была тишина – тссс, тишина – тссс, тишина – тссс (На каждое слово «тишина» прикладывайте указательный палец к губам и говорите «тссс».)
Вдруг силою ветра сменилась она – шшш. (Поднимите обе руки вверх и раскачивайте ими из стороны в сторону, говоря при этом: «шшш».)
И вот уже дождик тихонько, ты слышишь (указательными пальцами слегка постучите по какой-либо поверхности),
Закапал, закапал, закапал по крыше. (слегка постучите ладошками.)
Наверно сейчас барабанить он станет. (сильнее постучите ладошками.)
Уже барабанит, уже барабанит! (сильно стучите ладошками.)
Зайка прыгал, прыгал, прыгал, прыгал и устал. (Попрыгайте на месте, прижав руки к груди, как будто это заячьи лапки.)
Хвостиком пошевелил (заведите одну руку за поясницу и пошевелите ладошкой.)
Ушки вверх поднял (Обеими руками помашите над головой, изображая ушки зайки.)
Я хочу построить дом (Поставьте руки над головой домиком),
Чтоб окошко было в нём (Кисти рук сомкнуты в кольцо «окошко», и вы пытаетесь в него заглянуть),
Чтоб у дома дверь была (Ладони приставьте друг к другу и поверните тыльной стороной к себе.)
Рядом чтоб сосна росла (Руки тянем вверх, пальцы широко раздвинуты)
Чтоб вокруг забор стоял (Руки перед собой кольцом, кончики пальцев соединены.)
Пёс ворота охранял (Кисть правой руки лежит на столе («Пёс»), пальцы полусогнуты, мизинец выпрямлен.)
Солнце было, дождик шёл (Соедините кисти рук, пальцы раздвинуты. На словах «Дождик шёл» делайте «стряхивающие движения.)
И тюльпан в саду расцвел (Запястья рук соединены, пальцы раздвинуты, будто держите мяч.)
Мышь полезла в первый раз (Ребёнок сидит на полу на коленях.)
Посмотреть, который час. (Пальчики обеих рук «бегут» от пола до макушки.)
Вдруг часы сказали : «Бом!» (Хлопок (два, три…) над головой.)
Мышь скатилась кувырком (Руки свободно, расслабленно опускаются.)
Мышь полезла второй раз (Повторяем все движения сначала, изменяется только количество хлопков над головой.)
Посмотреть, который час
Вдруг часы сказали: «Бом-бом!»
Мышь скатилась кувырком.
Мышь полезла в третий раз … и т.д.
Домик маленький на ёлке, (Одна рука стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены - «ёлка», на второй руке пальцы смыкаются в кольцо – «улей». «Улей» прижат к «Ёлке»)
Дом для пчёл. А где же пчёлки? (Кисти рук соединены в кольцо. Заглядываем в «улей».)
Надо в домик постучать:
Раз, два, три, четыре, пять. (Сжимаем кулачки, стучим ими друг о друга.)
Я стучу, стучу по ёлке, (Стучим кулаками сверху вниз, чередуя руки.)
Стали пчёлки вылетать: (Разводим руки, растопыриваем пальцы и шевелим ими – пчелки летают.)
Раз, два, три, четыре, пять!
Наша-то катюша умная была:
В комнате работу всем зверям дала.
Чашечки собачка моет язычком, (Гладим тыльной стороной пальцев правой руки ладонь левой. Движение «от себя».)
Мышка подбирает крошки под столом (пощипываем пальцами правой руки ладонь левой.)
Кошка коготками лавочку скребёт (скребём согнутыми пальцами (коготками) ладонь левой руки).
Курочка рябая пол крылом метёт (скользящее движение ребром ладони одной руки по другой)
Катя варит кашу для зверят своих (Указательным пальцем правой руки делаем круговые движения по ладони левой.)
Кашки наварила, с ложки кормит их. («зачерпываем кашку из кастрюльки» правой рукой, протягиваем ее вперёд.)
Цветочек на клумбе растёт и цветёт,
На солнышке греясь, гостей к себе ждёт. (Рука локтем стоит на столе. Головка цветка (кисть руки) медленно поворачивается.)
К нему прибежал покачаться жучок, (Пальцы второй руки бегут по столу, «жучок» заползает в «чашечку (ладонь).)
Качает, качает его ветерок. (Рука – «цветочек» раскачивается, а рука – «жучок» сидит в «чашечке».)
Попить сладкий сок прилетел мотылёк, (Перебираем в воздухе пальцами второй руки, кладем их в «чашечку».)
Качает, качает его ветерок.
За мёдом к цветку прилетела пчела, (Перебираем в воздухе пальцами второй руки, снова опускаем их в «чашечку».)
Чуть-чуть покачалась и мёд собрала. («Цветок» покачивается. Вторая рука гладит ладошку руки – «цветка».)
Но вот улетели пчела, мотылёк,
Жучок убежал, и остался цветок.
На солнышке греясь, он будет стоять, (Медленно поворачиваем кисть руки вправо-влево.)
А солнце зайдёт – наш цветок будет спать. (Медленно складываем пальцы в щепоть: «цветочек» закрылся.
Желаю удачных занятий!
Использованная литература:
Автор: Ольга Стромкова